內訓課內訓課
| “職業(yè)人執(zhí)行力提升”培訓方案 |
| 主講老師：劉鵬 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、執(zhí)行力員工的理念建立1、組織與個人為什么要執(zhí)行力A、執(zhí)行從何而來B、戰(zhàn)略到目標到執(zhí)行的轉化C、執(zhí)行對企業(yè)發(fā)展的意義2、高執(zhí)行力人才基本模型？A、職業(yè)化的定義B、職業(yè)化的‘六維’修煉.. |
| 申海波：員工職業(yè)化塑造與養(yǎng)成 |
| 主講老師：申海波 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：員工職業(yè)化塑造與養(yǎng)成課程目標：1.通過學習使學員學習正確的工作態(tài)度；2.解決員工的工作誤區(qū)；3.掌握如何與人合作以及溝通等多項工作技巧；4.促使學員能更快、更好的投入到工作中。課程對象：全體基層員工授課模式：.. |
| TOB產品運營 |
| 主講老師：周一帆 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、TOB產品的流量獲取來源—SME客戶的獲取1、SEOSEO與SEM的區(qū)別網站的結構優(yōu)化網站的關鍵詞設置外鏈建設網站的.. |
| 高績效團隊與目標達成培訓項目 |
| 主講老師：馬媛 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入： 角色認知測試和啟發(fā)引導※ 本課程提供：一個模型，三個工具，方便課程落地和后續(xù)實施。模塊一、高績效團隊與目標達成之：職業(yè)素養(yǎng)、管理定位一、 影響職業(yè)發(fā)展的三大利器■ 案例分析：三大利器決定了職業(yè)素.. |
| 打造短交期、高柔性、低成本的集成供應鏈ISC |
| 主講老師：周文來 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：供應鏈管理&集成供應鏈（ISC）介紹模塊一 ：供應鏈管理的底層邏輯&企業(yè)供應鏈面臨的挑戰(zhàn)要點：1.1供應鏈管理的底層邏輯1.2供應鏈管理通常的三種運作模式1.3供應鏈管理的核心要素1.4.. |
| 人工智能與商業(yè)應用 |
| 主講老師：劉華鵬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第1講：人工智能概述及發(fā)展（1）人工智能AlphaGo世紀對弈（2）人工智能的歷史及發(fā)展概況（3）圖靈及赫伯特•西蒙等AI趣事（4）人工智能國內國際發(fā)展比較分析第2講：人工智能基本原理及應用（1）人工智.. |
| 政企客戶行業(yè)數(shù)字化解決方案的策略銷售 |
| 主講老師：王陸鳴 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1、案例場景解析研討：此案例項目挖掘了客戶的哪些痛點？如何業(yè)務的技術特性解決了客戶哪些工作流程中的場景？對本項目中的組網方案理解和認識？這個案例的亮點是什么.. |
| 把握數(shù)字經濟政策機遇，做好數(shù)字化戰(zhàn)略決策 – 航空行業(yè)數(shù)字化轉型創(chuàng)新發(fā)展之道 |
| 主講老師：蘇忠彥 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、何謂產業(yè)數(shù)字化？a)定義及其內涵b)十四五觀點解讀c)航空產業(yè)數(shù)字化建設發(fā)展趨勢d)航空行業(yè)在數(shù)字經濟時代所面臨的挑戰(zhàn)二、航空產業(yè)數(shù)字化轉型的驅動力為何？a)整體經濟態(tài)勢改變i.經濟成長的驅動力ii... |
| 金融科技－數(shù)字化轉型與智能金融 |
| 主講老師：韓迎娣 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、識別互聯(lián)網金融、科技金融與數(shù)字金融1、思維創(chuàng)新2、金融面臨的挑戰(zhàn)3、用數(shù)據(jù)認識用戶4、什么是金融科技？5、金融科技生態(tài)6、金融科技關鍵技術與典型應用7、什么是數(shù)字金融？8、如何理解數(shù)字化？9、金融.. |
| 四季養(yǎng)生與保健 |
| 主講老師：郭笑雪 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 健康養(yǎng)生 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一、中醫(yī)養(yǎng)生學簡介1、什么是養(yǎng)生2、現(xiàn)代人的養(yǎng)生現(xiàn)狀3、養(yǎng)生的重要性4、養(yǎng)生的分類模塊二、四季養(yǎng)生之春季養(yǎng)生1、春季的氣候特點對應的養(yǎng)生原則2、春季飲食調養(yǎng)3、春季起居規(guī)則4、春季常見病的預防.. |
| 卓越團隊訓練營 |
| 主講老師：鄭奕 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：課程定向焦點指向：改善心態(tài)，遷善思維。訓練目的：相見歡；破冰之旅，敞開心扉；了解課程內容，為接下來的培訓做好準備。課程守則；第二單元：溝通之鑰焦點指向：卓越團隊核心素質之一；溝通到位是工作的前提。 .. |
| 勝券在握——從技術骨干走向項目管理 |
| 主講老師：馬茗 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：項目管理基礎一、項目管理的發(fā)展變遷二、PMI項目管理體系1. 五大過程組2. 十大知識領域案例：我的結婚項目三、項目管理者的定位：用最少的資源，達到效益的最大化四、項目管控MTP思維—&m.. |
| 四商賦能點石成金——年金險銷售訓練營 |
| 主講老師：戰(zhàn)偉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：保險行業(yè) |
| 課程簡介：導入：1. 銷售年金險的利益2. 銷售年金險的障礙第一講：財商：兩大社會趨勢下的家庭財富規(guī)劃導入：理財規(guī)劃的核心一、被低估的養(yǎng)老困局1. 人口結構看養(yǎng)老危機2. 長壽時代是福還是禍3. 還原社保養(yǎng)老真相 .. |
| 結果導向VS功勞為榮 |
| 主講老師：齊磊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程內容：一、團隊如何建設？團隊是由個體組成，只有互相提供價值，才有合作可能。沒有內心的強大的員工，就沒有強大的公司。二、建立高效的學習環(huán)境學習現(xiàn)場形成一種競爭PK的學習方式，用這種方式讓學員快速進入學習和體驗的狀態(tài).. |
| 企業(yè)文化 |
| 主講老師：田英偉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程分為四個部分：1. 企業(yè)文化缺失的弊端：分析當前一些企業(yè)普遍存在的不和諧因素，由表及里討論深層次原因，從中感受到企業(yè)文化的影響力和作用。2. 企業(yè)文化的內涵和層次：深刻把握事物的本質是關鍵，客觀認知企業(yè)文化的內涵和要義，熟知.. |
| 非財務人員的財務必修課 |
| 主講老師：孟顯仕 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：為什么說財務是商業(yè)社會的必修課？（一）重新認識財務你對財務的認識很可能是錯的：財務≠會計財務的終極使命：最大化企業(yè)價值（管理會計與業(yè)財融合）財務創(chuàng)造價值的方.. |
| 精準營銷總裁私董會 |
| 主講老師：王可 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：家居裝飾 |
| 課程簡介：一.完美團隊打造，做全員瘋狂營銷型企業(yè)?、偎拇蠖蓮氐赘淖兝习鍩o威信局面②團隊以利相交以情相融"豹團打天下"③團隊組建四大公式化整為零全員激情④經緯縱橫四大PK策略全面打造員工自轉⑤3+1機制全面.. |
| 云計算平臺架構與技術應用實踐 培訓大綱 |
| 主講老師：駱飛 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：日程 培訓模塊 培訓要點第一天 一、 云計算與虛擬化 技術 概述與 應用 基 礎知識 1. 公有云計算平臺、私有云平臺、混合云平臺概述，企業(yè)私有云計算平臺、企業(yè)公有云平臺的實施案例， Amazon EC2, Windows .. |
| 汽車及零部件企業(yè)項目管理應用實踐 |
| 主講老師：劉永強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：汽車汽配 |
| 課程簡介：第一模塊：項目管理體系與汽車行業(yè)項目管理汽車企業(yè)的項目與項目管理項目成功的三要素項目管理的目標和過程項目管理的關鍵要素項目管理十大維度 .. |
| 踐行“五到”行動力 |
| 主講老師：李愛華 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言部分問題1：為什么沒脫胎換骨？教室里培養(yǎng)不出來成功的管理者，但有實踐經驗的管理者卻能夠在教室里脫胎換骨般地提高他們的管理技能。問題2：不可預知時代的風險？所有自然形成的系統(tǒng)，都有其成長的最適當?shù)乃俣?，而此時最適當速率.. |
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