內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 企業(yè)年度培訓規(guī)劃 （國企版） |
| 主講老師：劉峰松 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：分享與分析請您談談您所認識到的當下的社會請您談談您所認為的社會發(fā)展趨勢請您談談您所認識到的國企改革請描述一下時代變遷是怎樣影響企業(yè)管理的.. |
| 精益生產(chǎn)單元設計培訓 |
| 主講老師：韓文召 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：精益生產(chǎn)單元生產(chǎn)模式介紹1. 精益生產(chǎn)單元生產(chǎn)模式的起源 歐美60年代開始應用推行； 日本上世紀80年代開始這方面的研究 松下、NEC、奧姆龍、佳能、奧林巴斯等紛紛導入單.. |
| 企業(yè)客戶信貸風險識別和控制 |
| 主講老師：王可妮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：引言：信貸風險控制的意義1. 信貸風險的歷史發(fā)展2. 信貸風險對銀行的影響3. 信貸風險對個人職業(yè)的影響第一講：企業(yè)客戶信貸風險貸前調(diào)查的微觀層面一、讀懂財務三張表，了解企業(yè)的真實現(xiàn)金流1. 財務報表基礎知識.. |
| 職場陽光心態(tài) |
| 主講老師：呂翠 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：新時代新型人才一、解讀新時代新要求1. 后疫情時代特征2. AI未來工作場景3. 新時代人才標準討論：一類人才與二類人才二、建立職業(yè)競爭優(yōu)勢1. 職業(yè)發(fā)展規(guī)律2. 職場生存法則第二講：心態(tài)概述.. |
| 新生代高效面試法 —基于投射+C的精準面試 |
| 主講老師：余宏厚 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一課 面試的本質(zhì)是什么？1.心里有什么，眼里就有什么2.投射效應3.蓮花模型4.到底讓誰來面試？工具分享：《12字口訣》第二課 捅破面試窗戶紙1.人無法消除偏見2.顯微鏡和望遠鏡3.捅破神秘的&.. |
| 獲客無形——職業(yè)魅力形象塑造 |
| 主講老師：郭宣婷 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一部分：儀容儀表儀態(tài)規(guī)范第一講：員工服務意識解讀篇——思想決定舞臺頭腦風暴：說說你以為的“職業(yè)化”得出結(jié)論：職業(yè)化形象=尊重+成交一、職業(yè)化素養(yǎng)概述1. 職業(yè)化的4個.. |
| 銀行服務意識塑造及網(wǎng)點禮儀提升 |
| 主講老師：何承欣 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：培訓課程模塊 培訓課程單元內(nèi)容 培訓模式與目標以及工具說明第一章節(jié)、銀行卓越服務意識塑造 案例導入：一個千家網(wǎng)點的保安故事1、可怕的服務循環(huán)圖2、銀行客戶流失數(shù)據(jù)分析1）銀行客戶的心理訴求2）服務的金字塔模型.. |
| 戰(zhàn)略與商業(yè)模式創(chuàng)新 |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1、經(jīng)營的本質(zhì) 經(jīng)營的根本目的 讓相關方“離不開” 抓住戰(zhàn)略的本質(zhì) 經(jīng)營思維的“三反”案例：淘寶何以成功.. |
| 新生代領導力提升：帶出創(chuàng)造性的高績效團隊 |
| 主講老師：泊明 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：簽到：學員選擇導演組、編劇組、演員組、服道化組第一講：團隊管理面臨的問題對比分析：劇組面臨的問題、企業(yè)團隊管理中面臨的問題案例：自己拍電影的經(jīng)歷導入：像帶劇組一樣帶團隊一、管理者決勝未來的六大核心能力能力1：設計.. |
| 組織設計與能力提升 |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、組織管理相關的重要概念1. 管理的前提2. 管理的目的和追求3. 管理的對象和范圍4. 管理的基本任務5. 有效管理者的特征6. 系統(tǒng)管理：例常與異常7. 管理意味著責任8. 管理是科學，是藝術，還是.. |
| 高端商務禮儀 |
| 主講老師：賴燕芬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：導入：破冰，團隊組建第一講：重新認識禮儀與商務禮儀一、為何要學習禮儀？當下風云人物的個人品牌帶來的影響有哪些？1. 人生就是一場成交，人生無處不成交2. 個人品牌塑造在當今時代的必要性二、禮儀為什么常讓我們手足無.. |
| 4D領導力 |
| 主講老師：王雷軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一節(jié) 4D領導力認知一、“場域”對績效的影響思考；不同場域下，人的行為有何不同？場域的力量在“驅(qū)動”著人的行為“場域”會影響人的注意力、心態(tài)和行.. |
| 95后員工管理課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入： 請你用一個詞來描述95后員工？如下六個句子，似乎反映了一些95后的特征——1.忘帶身份證也不能忘帶手機。2.一般在網(wǎng)上聊得很high,一見面就變成了自閉癥患者3.是家里最懂電子產(chǎn)品的人,親.. |
| 中、高層管理人員保密素養(yǎng)提升 |
| 主講老師：肖章 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介： 總體框架： 保密工作的極端重要性 當前保密工作總體形勢 泄密的渠道及防范措施 防止失泄密的系統(tǒng)方法 管理人員如何履行職.. |
| 高效溝通與團隊建設 |
| 主講老師：于男 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程模塊 課程內(nèi)容 培訓形式第一章團隊與團隊建設 一、團隊的定義1.什么是團隊2.團隊建設的價值二、團隊建設的要素和階段1.團隊建設的核心五要素 2.團隊建設形成的四階段3.團隊建設的法則 示范指導.. |
| 涉外禮儀——跨文化的交流 |
| 主講老師：趙詩雨 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：全球化背景下的跨文化交流一、中外文化的差異根源1、社會背景的影響1）啟蒙教育的認知方式不同2）西方的個人本位和東方的家族本位2、經(jīng)濟制度的影響3、地理環(huán)境的影響分組討論：你在那里感受到了中外文化差異對.. |
| 變電運行及標準化作業(yè)管理 |
| 主講老師：郭衛(wèi)國 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：1 變電運行標準化作業(yè)管理的理念或策略 全面推行變電運行標準化作業(yè)，是從傳統(tǒng)粗放型現(xiàn)場作業(yè)管理向現(xiàn)代化精細化作業(yè)管理的轉(zhuǎn)變。通過制訂巡視維護、倒閘操作及設備驗收的系列規(guī)定動作，固化規(guī)范日常工作行為，規(guī)避安全風險，提高工作效率，還可以通過.. |
| 贏在目標——目標管理與計劃落實 |
| 主講老師：張華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：1分鐘小游戲——目標的意義第一講：從目標中“覺醒”案例：英國游泳女將討論：什么是目標？——今天由昨天決定討論：為什么不愿意設定目標一、.. |
| 賦能業(yè)務的大數(shù)據(jù)思維 |
| 主講老師：李家貴 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1.1時代的要求 ：大數(shù)據(jù)和人工的發(fā)展趨勢1.1.1全球時代背景：數(shù)字經(jīng)濟來臨1.1.2全球數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展趨勢1.1.3全球數(shù)字經(jīng)濟對價值創(chuàng)造者的影響1.1.4全球最大的兩個數(shù)字經(jīng)濟體：中國和美國1.1.5數(shù)字經(jīng)濟對企.. |
| 基于戰(zhàn)略的人才發(fā)展體系建設 |
| 主講老師：王洪濤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：企業(yè)人才發(fā)展四痛點1. 人才培養(yǎng)發(fā)展意識不足2. 缺乏完善的人才發(fā)展體系3. 沒有有效的評估和反饋機制4. 忽視員工的職業(yè)規(guī)劃分享：基于企業(yè)戰(zhàn)略的人才發(fā)展體系建設路徑圖第一講：戰(zhàn)略人才發(fā)展藍圖定義：戰(zhàn)略.. |
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