內訓課內訓課
| 產業(yè)互聯(lián)網—傳統(tǒng)產業(yè)的互聯(lián)網改造與升級 |
| 主講老師：熊友君 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一模塊：大數(shù)據(jù)看到未來一、撥開大數(shù)據(jù)神秘的面紗1、 大數(shù)據(jù)運用的案例IBM：通過數(shù)據(jù)分析預測未來奧巴馬的大數(shù)據(jù)競選之路Netflix《紙牌屋》郭敬明《小時代》2、 大數(shù)據(jù)的歷史沿革3、 美國的經濟周期變.. |
| 培訓體系搭建課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：一段有關工業(yè)4.0培訓的視頻（一）企業(yè)培訓的現(xiàn)狀1、培訓多是臨時性的救火式培訓2、為了培訓而培訓，培訓效果不佳3、培訓出勤率不高，學員積極性不夠4、內訓講師少，課程更新速度慢5、培訓方式與效果評估方法單一 .. |
| 業(yè)績倍增——企業(yè)進行營銷戰(zhàn)略規(guī)劃與運營的數(shù)控法 |
| 主講老師：王繼紅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：正確認知企業(yè)的營銷戰(zhàn)略問題引入：企業(yè)在市場管理、目標管理、價格管理、渠道管理、傳播推廣管理、組織管理、團隊管理中存在的問題課堂討論：我司有這些問題嗎？如何從根本上、系統(tǒng)性解決上述問題？——企業(yè)：.. |
| 管理者用人識人之道 |
| 主講老師：高思祿 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 管理者如何用人1、 企業(yè)家團隊應有什么人組成2、 審視你的團隊成員，他們能幫你做什么？有什么長處和不足？3、 什么是高執(zhí)行力的團隊，性格與心理對執(zhí)行力的影響。4、 案例討論第二部分 知己篇：識別九種不同智慧.. |
| 年度經營計劃的制定與目標分解 |
| 主講老師：高思祿 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：從戰(zhàn)略到經營規(guī)劃一、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略1. 外部競爭環(huán)境的變化2. 企業(yè)經營最可怕的是什么3. 戰(zhàn)略層次4. 企業(yè)的定位二、企業(yè)年度經營規(guī)劃建立流程三、宏觀環(huán)境分析四、行業(yè)環(huán)境分析五、競爭對手分析 .. |
| 速成工作型PPT，為展示錦上添花 |
| 主講老師：白龍 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：認識工作型PPT一、如何看待工作型PPT思考：關于美化，要求有多少？1. 能力提升是一個逐步進行的過程2. 工作型PPT就是“不犯錯”的PPT案例分析：你的PPT差在哪里？總結：工.. |
| 如何制定區(qū)域高效推廣計劃 |
| 主講老師：張宏亮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：課程導入：區(qū)域業(yè)務規(guī)劃的重要性1. 視頻展示，讓學員明白規(guī)劃的重要性2. 提問引導學員思考：他們成功的關鍵是什么？他們做了哪些準備工作？當規(guī)劃出現(xiàn)意外時他們做了什么？培訓師講解（歸納總結）：用尋寶游戲的思路來比擬規(guī).. |
| 行動學習項目方案 |
| 主講老師：易文睿 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：問題聚焦（發(fā)起項目）關鍵點：沒有搞清楚問題是什么， 所有解決方案都是錯的高效管理者在召開會議之前，會花費大量時間去確定真正的問題到底是什么，通過辯論、質詢、挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié)達成共識后，堅定不移地開始執(zhí)行。反觀國內大部分的管理.. |
| 卓越績效模式（解決方案式） |
| 主講老師：易文睿 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元:企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略梳理與操作企業(yè)的困惑：面對全球低迷的宏觀經濟形勢企業(yè)該做什么樣的抉擇？為什么公司連續(xù)幾年徘徊不前企業(yè)經營舉步維艱？重點收獲：1、究竟是什么決定企業(yè)的成敗2、如.. |
| 戰(zhàn)略目標實現(xiàn)：向年度經營計劃要結果工作坊 |
| 主講老師：楊小林 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：制訂年度經營計劃應從哪里開始？1、從戰(zhàn)略到結果，年度經營計劃的重要位置與作用2、 從企業(yè)使命到中長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃 使命、愿景、價值觀 企業(yè)戰(zhàn)略目標與發(fā)展規(guī)劃 董事會下達.. |
| 看的開心，學的投入，做的精彩 ——DRPI企業(yè)情景式微課程設計與制作技術 |
| 主講老師：張振遠 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程大綱開場活動，團隊建設第一講：設計（Design）——微課程設計原理一、明義理——微課定義與設計特點1. 三個定義識微課——標準、網絡、類比.. |
| 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法 |
| 主講老師：駱欣慶 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、引子1、世界發(fā)生了根本性變化企業(yè)生命周期越來越短高維視角下的決策挑戰(zhàn)2、不提升，就淘汰二、認知局限：我們的思維被什么所束縛？1、你對事物的認知，取決于你的思考高度ɨ.. |
| 通過創(chuàng)新贏得市場競爭的方法與案例 |
| 主講老師：駱欣慶 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、引子1、世界發(fā)生了根本性變化時代新科技下的新發(fā)展高維視角下的決策挑戰(zhàn)2、不提升，就淘汰二、認知局限：管理者的思維被什么所束縛？1、你對事物的認知，取決于你的思考高度=.. |
| 以用戶價值為依歸 以產品價值贏市場 |
| 主講老師：陳博 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、互聯(lián)網時代：體驗設計價值增大二、用戶體驗設計（UE）就是讓用戶用的爽嗎？1.什么是用戶：3W解讀Who案例：網約車用戶畫像WhereWhy案例：抖音購物車 .. |
| 后疫情時代網點陣地營銷效能提升策略 |
| 主講老師：修子渝 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：開篇四問：1）疫情過后你的核心競爭力是什么？2）不同的定位能否改變自身的發(fā)展？3）大環(huán)境下如何迎接銀行轉型？4）你能夠快速進行角色轉換嗎？第一講：銀行環(huán)境現(xiàn)狀的“涅槃重生”一、行業(yè)環(huán)境現(xiàn)狀.. |
| 職場禮儀指南 —— 如何成為職場中更受歡迎的人 |
| 主講老師：彭清清 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1. 角色認知 禮者 在于所處2. 以貌取人是本能 關于第一印象3. 形象禮儀之靜態(tài)之美 1 發(fā)型妝容4. 形象禮儀之靜態(tài)之美 2 場合著裝5. 形象禮儀之動態(tài)之美 1 表情管理6. 形象禮儀之動態(tài)之美 2 .. |
| 卓越秘書素養(yǎng)提升法則 |
| 主講老師：劉梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：（一）正確認識秘書職業(yè)、自我定位1.什么是職業(yè)化秘書性格塑造意志力修養(yǎng)職業(yè)道德2.您的工作和任務助手作用參謀作用᠋.. |
| 高效時間管理 |
| 主講老師：劉方 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 什么是時間管理？ 什么是時間 時間管理的本質 你的時間去哪兒了？二、 為你的事務排序 大石頭與小石頭 四象限法則ɨ.. |
| 企業(yè)轉型升級——互聯(lián)網+ |
| 主講老師：劉立豐 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：移動互聯(lián)網的商業(yè)本質工業(yè)時代的商業(yè)邏輯媒體的大變革移動互聯(lián)網與傳統(tǒng)互聯(lián)網的根本區(qū)別移動互聯(lián)網的商業(yè)邏輯移動互聯(lián)網的本質傳播模式的改變商業(yè)模式的改變第二部分：數(shù)字化轉型案例分析如何打造個性.. |
| 一線管理人員培訓 |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一線管理的核心要素1、一線管理人員的職責和角色認知2、生產管理的核心要素：4M1E3、生產管理的產出：PQMCDSF4、以最小投入產生最大產出5、生產管理的鐵律與基本原則6、一線問題解決:意識、工具、方法與步驟 .. |
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